Освітня програма
загальноосвітньої школи І – ІІ ступеня
с. Крупа
Волинської області Луцького району
І ступеня (4 клас)
Загальні положення освітньої програми
Освітня програма І ступеня (початкова освіта) розроблена на виконання ст. 33 Закону України «Про освіту» та постанови Кабінету Міністрів України від
20 квітня 2011 року № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти».
Освітня програма початкової освіти окреслює підходи до планування й організації закладом освіти єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом початкової загальної освіти.
Освітня програма визначає:
загальний обсяг навчального навантаження, орієнтовну тривалість і можливі взаємозв’язки окремих предметів, курсів за вибором, проведення індивідуальних консультацій (додаток 2);
очікувані результати навчання учнів подані в рамках навчальних програм, перелік яких наведено в додатку 3;
зміст навчальних програм, які мають гриф «Затверджено Міністерством освіти і науки України» використані з офіційного веб-сайту МОН;
рекомендовані форми організації освітнього процесу та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти;
вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за цією освітньою програмою.
Загальний обсяг навчального навантаження
та очікувані результати навчання здобувачів освіти
Загальний обсяг навчального навантаження для учнів 4 класу складає 875 годин/навчальний рік. Детальний розподіл навчального навантаження на тиждень окреслено у навчальному плані (додаток 2).
Навчальний план початкової школи передбачає реалізацію освітніх галузей Базового навчального плану Державного стандарту через окремі предмети.
Навчальний план містить інваріантну складову, сформовану на державному рівні, обов'язкову для закладу загальної середньої освіти, та варіативну. Повноцінність початкової освіти забезпечується реалізацією як інваріантної, так і варіативної складових, які в обов'язковому порядку фінансуються з освітньої субвенції.
Освітня галузь «Мови і література» з урахуванням вікових особливостей учнів у навчальних планах реалізується через окремі предмети «Українська мова (мова і читання)», «Англійська мова».
Освітні галузі «Математика», «Природознавство» реалізуються через однойменні окремі предмети, відповідно, - «Математика», «Природознавство».
Освітня галузь «Суспільствознавство» реалізується предметом «Я у світі». Освітня галузь «Мистецтво» реалізується окремими предметами
«Образотворче мистецтво» і «Музичне мистецтво».
Освітня галузь «Технології» реалізується через окремі предмети «Трудове навчання» та «Інформатика».
Освітня галузь «Здоров'я і фізична культура» реалізується окремими предметами «Основи здоров'я» та «Фізична культура».
При визначенні гранично допустимого навантаження учнів ураховані санітарно-гігієнічні норми та нормативну тривалість уроків у 4 класі – 40 хвилин.
Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти» години фізичної культури не враховуються при визначенні гранично допустимого навантаження учнів.
З варіативної складової навчального плану виділено 1 годину в 4 класі на проведення індивідуальних консультацій та групових занять (українська мова ) та 1 годину на вивчення «Християнської етики в українській культурі».
Збереження здоров’я дітей належить до головних завдань школи. Тому формування навичок здорового способу життя та безпечної поведінки здійснюється не лише в рамках предметів «Фізична культура» та «Основи здоров'я», а інтегрується у змісті всіх предметів інваріантної та варіативної складових навчального плану.
Гранична наповнюваність класів встановлюється відповідно до Закону України «Про загальну середню освіту».
Навчальний план зорієнтовано на роботу початкової школи за 5-денним навчальними тижнем.
Відповідно до мети та загальних цілей, окреслених у Державному стандарті, визначено завдання, які має реалізувати вчитель у рамках кожної освітньої галузі. Результати навчання повинні робити внесок у формування ключових компетентностей учнів.
Такі ключові компетентності, як уміння вчитися, ініціативність і підприємливість, екологічна грамотність і здоровий спосіб життя, соціальна та громадянська компетентності можуть формуватися відразу засобами усіх предметів. Виокремлення в навчальних програмах таких наскрізних ліній ключових компетентностей як «Екологічна безпека й сталий розвиток»,
«Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість і фінансова грамотність» спрямоване на формування в учнів здатності застосовувати знання й уміння у реальних життєвих ситуаціях.
Необхідною умовою формування компетентностей є діяльнісна спрямованість навчання, яка передбачає постійне включення учнів до різних видів педагогічно доцільної активної навчально-пізнавальної діяльності, а
також практична його спрямованість. Доцільно, де це можливо, не лише показувати виникнення факту із практичної ситуації, а й по можливості перевіряти його на практиці й встановлювати причинно-наслідкові зв’язки. Формуванню ключових компетентностей сприяє встановлення та реалізація в освітньому процесі міжпредметних і внутрішньо-предметних зв’язків, а саме: змістово-інформаційних, операційно-діяльнісних і організаційно-методичних.
Вимоги до осіб, які можуть розпочинати здобуття початкової освіти
Початкова освіта здобувається, як правило, з шести років (відповідно до п. 4 ст. 12 Закону України «Про освіту»).
У 2020-2021 навчальному році у 4 класі навчатиметься 12 учнів.
Перелік, зміст, тривалість і взаємозв’язок освітніх галузей, логічна послідовність їх вивчення
Освітню програму укладено за такими освітніми галузями: Мови і література
Математика Природознавство
Суспільствознавство Мистецтво
Технології
Здоров’я і фізична культура
Логічна послідовність вивчення предметів розкривається у відповідних навчальних програмах, відповідно до додатку 3.
Форми організації освітнього процесу
Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку, екскурсії, віртуальні подорожі, квести, які вчитель організує у межах уроку або в позаурочний час.
Форми організації освітнього процесу можуть уточнюватись та розширюватись у змісті окремих предметів за умови виконання державних вимог Державного стандарту та окремих предметів протягом навчального року.
Вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів. Опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти
Система внутрішнього забезпечення якості освіти складається з наступних компонентів:
кадрове забезпечення освітньої діяльності - 4 педагогічних працівники (класовод 4 класу - Гарбарук Н. В., вчитель англійської мови - Романюк С. М., учитель музичного мистецтва – Палій П. П., вчитель фізичної культури- Левшонюк В. О. );
навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності (методичне об’єднання учителів початкових класів, педагогічна рада);
матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності ноутбук, проектор, спортивний зал);
якість проведення навчальних занять;
моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей) (директорські контрольні роботи, державна підсумкова атестація).
Завдання системи внутрішнього забезпечення якості освіти:
науково-методичний супровід освітнього процесу, спрямований на впровадження Концепції НУШ;
контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми, якістю знань, умінь і навичок учнів, розробка рекомендацій щодо їх покращення;
створення необхідних умов для підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників при ВІППО та онлайн платформах.
Структура навчального року
2020/2021 навчальний рік розпочинається 1 вересня святом Днем знань і закінчується не пізніше 1 липня.
Навчальні заняття організовуються за семестровою системою. А саме:
І семестр: 01.09.2020 – 24.12. 2020; ІІ семестр: 11.01. 2021 – 28.05.2021.
Упродовж навчального року для учнів проводяться канікули: осінні з 26 жовтня по 02 листопада 2020 р., зимові з 25 грудня 2020 р. по 10 січня 2021 р.,
весняні з 29 березня по 04 квітня 2021 р.
За рішенням педагогічної ради від № 1 від 28.08.2020 р. навчальні екскурсії у 4 класі не проводитимуться.
Закінчується навчальний рік проведенням державної підсумкової атестації у 4 класі, яка проводиться за рекомендаціями МОН України.
Учням 4 класу видаватиметься табель навчальних досягнень, у якому буде відображено результати їх підсумкового оцінювання.